采访任培军并不容易，他除了一周要带20节地理课外，还身兼科研处副主任、教务员、打印员、计算机维护员等多项职责，每天有太多的事务需要处理，忙得不可开交，实在没有空闲时间接受采访。

　　几次联系之后，记者终于见到了他。听说记者要来采访，他淡淡一笑：“我只是一个普通老师，太平凡了。”

　　他是一位倔强的青年，有一股“不到长城非好汉”的韧劲，勤奋好学、坚韧不拔

　　孩提时的一场意外，让任培军的右手肌肉严重萎缩，直到现在，他的肘关节、手腕、手指都伸不直，让记者感到惊奇的是，只有一只健全手的任培军是怎样胜任教师岗位的。他告诉记者：“一开始，残疾的右手拿粉笔是很困难的，所有的力量都集中在大拇指上，时间一长，就感到酸疼无力，但是因为有时候不仅要坚持一节课，甚至要连续上二三节，所以只得咬着牙坚持。好在时间长了，也就习惯了。”一脸轻松的他，正搓着手指上早已磨出的老茧。谁也不知道，为了写一手好板书，他的手指脱了几层皮，磨破了多少次，起过多少泡……最终，他以顽强的毅力练就了一套过硬的基本功，成为市三中优秀的学科带头人，曾荣获自治区教学基本功比赛一等奖。

　　“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”是他最为欣赏的格言。这两句话也印证了任培军自强不息、不甘放弃的精神境界。为使自己成为一名高素质、高水平的中学教师，他以坚强的毅力，坚持自学、进修。

　　多媒体课件软件、Flash等计算机术语，曾让任培军摸不着头脑，而今，他已成为人人皆知的“微机通”。想起2001年他自学计算机知识的日子，任培军的心情十分不平静：那时他一有时间就往微机房里钻，常常是一坐下来就忘记了时间;右手伸不直，他就努力练一只手打字;有不懂的就四处请教，常常是半夜还在计算机上练习操作。功夫不负有心人，不到一个月，他就制作出了《黄河》课件，还荣获了市级一等奖、全国二等奖。

　　在他的日记的扉页中这样写着：只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人

　　如何做到快乐教学，如何把乐观、积极向上的精神风貌展现在学生面前，让学生在快乐中学习，是任培军一直在思考的问题。但做到这一点并不容易，尤其是一个残疾教师，因为在他的身上也曾有过他所戏称的“思想”残疾——自卑心理。任培军及时认识到这个弱点，购买了很多心理学方面的书，不断激励自己，用暗示法和系统脱敏等方法逐渐摆脱了自卑的阴影，使自己越来越自信。

　　如今的任培军爱好广泛，除了读书、写作之外，还喜欢打乒乓球，参加这些活动让他的生活丰富多彩，也让他获得了极大的成就感。他还把克服自卑心理的成功经验和学生们一起分享，他的一言一行影响着学生，受到了学生的尊重和爱戴。在教学中，任培军用自己的阳光心态感染着学生，让他们在学习中享受到快乐。学生都说，任老师的课十分幽默，我们都喜欢听。

　　教师这个职业升华了他的生活，给他带来了快乐，也实现了他的人生追求

　　任培军常说：“既然站在了讲台上，就要全身心地投入，为教育事业多做贡献。”他是这样说的，也是这样做的。他把地理教学和现实生活相结合，将人文和其他学科知识融入地理教学中，根据青少年的心理特点和理解能力形成的规律，在优化教学过程、培养学习地理能力方面进行了反复研究和实验，撰写了多篇教学教改文章，取得了显著成绩。

　　他还在业余时间阅读教学和其他方面的书籍，并将高中地理的全部内容进行了研读，直到现在，他还保持着凌晨四点就起来看书的习惯。由于不断学习和进取，他拥有了自己独特的教学方法和个性的教学心得，他把一个个复杂的地理问题转化为简单易懂的讲解，给学生们留下了深刻的印象。同时，他还利用计算机制作了地理课件，引起