2003年以来，乌达区正式将教育列入“四个发展极”之一，提出教育强区战略，从此教育的基础性、先导性、全局性地位得到进一步加强，实现了教育事业的跨越式发展。区委、区政府对教育的高度重视引起了群众的强烈反响，得到了群众的积极拥护，营造出前所未有的重教兴学氛围。

　　全区教育均衡发展

　　随着乌达矿业公司黄白茨煤矿政策性破产后，所属学校陆续移交乌达区管理。由于种种原因，回归学校普遍存在基础设施差、师资力量薄弱等问题，导致全区教育发展的不平衡。

　　面对这一严峻的形势，乌达区区委、区政府审时度势，本着“减量、提质、加速”的原则，把办学能力不强，规模小的学校进行资源整合，将有限的财力集中用于建设优质学校，提升全区教育发展后劲。

　　思路决定出路。从2004年开始，乌达区先后接收了乌达矿业公司、电厂等企业所属的22家中小学，结束了长期以来多头办学的格局。同时，乌达区对现有办学资源进行科学、合理的规划以及布局，将27所中小学合并为如今的16所，并先后投入资金新建改建了奋斗小学、梁家沟小学等7座学校教学楼。

　　为了配合矿区向建成区集中的搬迁计划，准备就绪的教育园工程将于9月10日破土动工。此工程投资8293万元，建筑面积42960平方米，届时能容纳4000多名学生，成为乌达区各项设施最好的学校，让更多的学生享受到优质教育。

　　新学年开始，乌达区又将第十中学和十一中学合并为如今的第十中学。新的学校能够容纳65个班级，3600名学生。这一举措不仅缓解了过去第十中学班级容量过大的紧张局面，也可以将原来第十一中学的学科老师补充到现在的第十中学，形成优势互补，保证了各学科课程能够开足开全，促进学生均衡发展。

　　教育资源整合后，师资力量薄弱、教学设备陈旧等问题得到了有效解决，同时老师的待遇也有了提高。回想起以往的辛劳和无奈， 矿区许多老师纷纷感慨：“以前大家除了代主课外，还兼着音乐、美术等课程，实在太忙了，现在我们有充足的时间准备教学，教育教学质量自然也就提高了。”人力物力的集聚，促进了教育系统的良性竞争。如今，老师们干劲十足，相互学习、相互交流的氛围日渐浓厚。

　　师资队伍整体提高

　　针对过去乌达区教师结构不够合理和部分教师的素质不适应新课程改革的要求，2003年以来，乌达区面向全国高校公开招聘本科毕业生，并将年轻的教师全部分配到教学一线，进一步优化了教师队伍，为全区教育战线补充了新鲜血液。

　　为进一步深化全区教育系统人事制度改革，提高教育教学质量， 今年，乌达区公开招聘了5名中小学校长和11名副校长，1名幼儿园园长，2名副园长，从而进一步激活了用人机制，把一批精通教学业务、懂教学管理的优秀教育工作者选拔到了校长岗位上。

　　与此同时，乌达区继续实施“名师名校”工程。通过教师的自主学习、教学实践、教学交流、教学反思、教学研究等有效途径和形式，培养出一批批名师，并通过名师示范，形成榜样，带动教师队伍整体素质的提高。此外，乌达区启动了“名牌学校”创建活动，因校制宜，使校校有特色，不断增强办学活力，努力打造出一批品牌学校。其中，区第一幼儿园在6月25日接受了自治区教育厅的示范园评估，第十中学也正在积极争取创建自治区级先进学校。

　　大手笔办教育必将带来大回报。虽然教育进步并非短期即能收效，但更多的人却从乌达教育事业的变化中，看到了未来和希望。